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在语文教师队伍中，存在着一批语文教师普通话不标准，讲课使用方言的现象。针对这种情况，简单谈谈自己对这种现象的认识，由于水平有限、认识也非常肤浅，权当茶余饭后的闲聊。造成语文老师普通话不标准的原因是多方面的。很重要的一点不可忽视：我认为在北京成长的语文老师毕竟是少数，那么从全国各地成长起来的语文老师不可避免受到方言的影响也是非常自然的。当然语文老师普通话不标准，自身后天的努力有着不可推卸的责任，但从小练就的方言也千万小看不得。 语文老师普通话不标准，造成的后果是很严重的。因为普通话是文化语言，是有规范书面语的语言，必须通过教育习得，而非天然形成。普通话要靠上学后老师的教授来掌握，没有学校的系统教育是学不好普通话的。我国是个多民族、多语言、多方言的大国，推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，有利于维护国家的统一，增强中华民族的凝聚力。早在春秋战国时期，社会对口语表达就非常重视。孔子讲课、主持仪式都是用“雅言”，而不是他的鲁国话；苏秦张仪到各国游说，也必须说雅言；百家争鸣，用方言别人也不能听懂。所以，说好普通话是个人素质的体现。作为老师，教孩子说好普通话是对他的一辈子负责任。我们的教育必须面向未来，即使是一个小学一年级老师，所做的也是在培养一个十几年之后的社会栋梁之才，必须意识到普通话的重要性。因为它也是获取新知识、分析和解决问题、搜集和整理信息以及社会交往和团结协作的基础。因此讲好普通话，是老师，特别是语文老师的责任。 可是，方言是历史留给每个人的珍贵遗产，是本土文化积累之后注入每个人灵魂深处的信息。无论现代文明如何洗礼，乡音的基本信息永远丢不了。懂得方言的内涵，懂得方言的美，更能培育孩子们对家乡的深情，培养他们建设家乡的理想。语言是凸显个性最鲜明的地方，当你听到毛泽东，周恩来，邓小平讲起了普通话，你会有什么感觉？当你坐在教室里，每个进来的老师都用广播电台播音员般的声音语调给你上课，你能吃得消吗？若干年后，你还能记得他们谁是谁吗？ 我这么说，或许有人会笑，究竟是提倡语文老师讲课说普通话呢，还是就方言将就将就？其实，我认为只有对这两种语言内在联系和区别的重要性有一个深刻的认识，而且能融会贯通，那么无须担心方言对普通话的影响，也无须指责那些普通话不标准的语文老师，只要他们在努力地缩小这个差距就可以了，说不定这种看似可笑的行为，正是他们人格魅力的体现！ 最后要说的是：国家教委有规定，所有中小学教师必须通过普通话测试，不合格者不得上岗。不过目前要求所有的教师都说一口标准的普通话，恐怕还不现实。对语文教师这方面的要求高一点是完全应该的。 (责任编辑：世外梅园文学网) |
