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恩师冯力生先生，是我读中师时的班主任兼语文老师，也是我学生时代许许多多的老师中最有影响的也是最后的一位恩师。1953年，我毕业于广师（校址在现在的武穴市）。是年秋，先生与我一别，迄今整整半个世纪，整整50个春秋。 50年的岁月，50年的沧桑，50年的风风雨雨，将我和先生的距离拉得遥而又遥，远而又远。尽管如此，隔山隔水情难隔，人离身离心不离。我虽愚昧健忘，先生当年的光辉形象，言行举措，任历历在目，记忆犹新。 先生给我的印象是：集德才于一身，身教言教兼备。我曾屡次为之感叹！ 先生为我恩师时，年约已过半百，双鬓为粉笔灰所染，已绽出少许霜花。他高高个儿，十分魁伟。平顶头，戴着眼镜。黑黑的皮肤，经常着一身黑色的中山服，显得格外健壮。身材奕奕，颇有文人学者风度。他平易近人，态度和蔼，常常微笑着的脸似晚霞、似朝阳。可胆小如鼠的我，在恩师面前总是畏畏缩缩，敬而远之。 然而先生对我却是情有独钟，“另眼相看”。他从不轻易表扬学生（当然也不轻易批评学生），对我却破天荒地在语文课上当着全班同学的面口头表扬我的作文。在表扬声中，同学们用友爱羡慕的眼光温暖着我的心，可我却低下头红到耳根。我深知，这并非我的文章写的好，而是恩师对我的厚爱，对我的期盼、鼓舞和鞭策！ 尽管如此，并没有改变我对恩师的冰冷，依旧敬而远之。也许这就是我对“本性难移”的诠释。 抠心地说，我是最最喜欢先生的！ 我喜欢听先生教语文课。特别是先生范读课文，感情充沛，声调抑扬顿挫，像唱一首好听的歌，给我耳目一新。先生讲授语文最精，方法最活，讲得最透。虽学问渊博，却不爱旁征博引，更不是照本宣科。而是善于紧紧抓住最关键的字词句，进行精辟分析、讲解，语言生动简洁，无一闲字废话，似乎出口成章。当讲到精华处，打一个手势，拿一个比方，加一串“啧啧”，启开学生心扉，射进文学的阳光，让学生更好的欣赏作品艺术之妙。听他的语文课，如同进入高级餐馆饱饱地吃一顿丰盛的文学佳餐。 先生批改文章，一丝不苟。本着多就少删的原则，做到每改一字，如同重新拧进一枚合适的螺丝钉，稳当得无可挑剔。先生笔力功底之深，可以想见。 还有值得一提的的是先生对文章的眉批和尾批，别有新招。既是点睛之笔，又是习作者指引之灯。有热情的指点，有殷切的期望。如在我的一篇习作里尾批（可惜被时间的洗刷不全，前半只好用省略号）：“......望多读点文艺书籍，增添作品光彩。”我的理解前半意思是指出习作可喜的一面，后半含蓄地针对习作存在苍白的弊端，提出得力有效的改进意见和希望。语重心长，使我受益匪浅。 为了落实恩师的尾批，不负恩师的愿望，课后我连忙跑步到学校图书馆借书，来增添习作的光彩。我拿起图书目录一览，便选择《热风》一书。 “黄老（当时的图书管理员），我借《热风》！” “什么？‘热风”，不会吧！准是你搞错了，风还有热的么？黄老师一边风趣的开玩笑，一边将书递给我。我像天真的小学生一样，拿着书张嘴傻笑，趁着黄老师一转背，小偷似的捧着书，就一溜烟逃之夭夭。 这是我从恩师的尾批引出的一个小小的故事，一直清晰地存在我的脑海里。 假如我冒昧的将自己比做一朵红花，那么花之红就是恩师的殷血！ 前天，我从素不相识的当代大学生梅杰同学那里得知恩师早已仙逝，这分明是不言而知的事。可当时我情不自禁的流下哀思泪。 让我写一首《挽恩师冯力生先生》的诗纪念先生吧： 几回梦里喊师翁，喊去喊来总是空。 桃李含悲添寂寞，三千靴子泣声同。 ————非我所作，系我所认识的一个文学前辈所写，但希冀公布以全其怀念之情。 (责任编辑：世外梅园文学网) |
